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教师疲于迎检查、填表格?教育部答:督促推进教师减负

  (记者冯琪)8月12日记者获悉,教育部通过中国政府网对网民关于“教师疲于迎检查、填表格等,教学反倒成‘副业’”的留言进行答复称,下一步将加大督促指导和宣传力度,进一步推进中小学教师减负工作取得实效。

  (记者冯琪)8月12日记者获悉,教育部通过中国政府网对网民关于“教师疲于迎检查、填表格等,教学反倒成‘副业’”的留言进行答复称,下一步将加大督促指导和宣传力度,进一步推进中小学教师减负工作取得实效。

  记者注意到,来自陕西的网民“小鱼”通过中国政府网留言称:“身边有多位家人和朋友都从事教师岗位,包括中小学教师、幼教等,与其交谈中了解到现在学校形式主义活动很多,他们每天工作时间被应付检查、填写表格、参与活动所占据,真正用于教学的时间却很少,甚至没有时间备课、检查学生作业。”该网民指出,教书育人的本职工作反而成了“副业”,课堂反而成了唯一可以“休息”的地方,因此,希望可以给教师减负,少一些意义不大的活动与检查,让教师们能够回归教学本职。

  8月11日,中国政府网刊发了教育部对该留言的答复。答复显示,为减轻中小学教师负担,进一步营造全社会尊师重教的浓厚氛围,为教师安心、静心、舒心从教创造更加良好环境,2019年12月7日,中办、国办印发《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》,明确营造良好的教育教学环境,让教师全身心投入教书育人工作,是各级党委和政府的职责所在,要求统筹规范督查检查评比考核、社会性事务进校园、精简相关报表填写、抽调借用中小学教师等工作。

  教育部在答复中称,2020年,全国31个省(区、市)和新疆生产建设兵团按照文件精神,分别出台了各省份中小学教师减负清单,建立健全教师减负体制机制,明确具体措施举措。

  教育部表示,下一步将加大督促指导和宣传力度,对落实工作优秀经验进行宣传,对落实不到位的省份重点督促,进一步推进中小学教师减负工作取得实效。

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